如何做好幼小衔接,我有几点思考

基于此,在教学环节中,老师引导一定要到位,借助科学游戏的运用,提高幼儿学习能力,为小学阶段的自主学习夯实基础。在美术区,可通过“小画家”“服装设计师”等游戏情境……

乡村教育者手记|张玲:如何做好幼小衔接,我有几点思考

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 策划整理

编者按:2022年春节期间,齐鲁晚报·齐鲁壹点《青年说》栏目推出的“乡村校长/教师的寒假日记”,吸引了山东200余位校长和教师踊跃参与,活动引发的社会反响仍在持续。

眼下,寒假日记征集虽已结束,但仍有不少校长和老师建议将该活动持续下去。即日起,《青年说》栏目将策划推出“乡村教育者手记”,继续为乡村校长和教师提供一个展示自我的平台,助力乡村教育先行区建设。

以下是沂源县实验幼儿园园长张玲的教育手记:

最近几年,幼小衔接教育热议度较高,如何过早让幼儿接受优质教育,成为全社会关注的话题。幼小衔接的顺利开展,是幼儿后续发展的关键,老师在此过程中,需承担起引导幼儿发展的重任,本着以人为本的精神,在此基础上,注重幼儿能力培养。在实践教学中,“自然过渡、科学衔接”,提高幼儿注意力,用正确的科学观,助力幼儿渡过幼小衔接关,确保孩子健康、活泼,成为高素养的小学生。

幼小衔接,我们每个园所每年都在做,但是在做的同时,往往把大量的精力和时间着重于实践性活动的开展,很多时候缺少静下心来的理论性探究和深入思考。要知道,理论是基础,只有准确的把握幼小衔接的概念,进而才能对为什么要进行幼小衔接、幼小衔接究竟要接什么、怎么接等这些一系列的问题才能更为清晰的工作开展方向,才能更好的实现科学幼小衔接。尤其是在2021年3月教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》之后,这个文件是一盏明灯,给我们提供了一个很权威的专业性文件参考,只有吃透文件精神,打好理论基础,才能为更好地开展幼小衔接活动做充足的准备。

如何做好幼小衔接,我有几点思考-家庭网

对于孩子来讲,幼儿园与小学生活是截然不同的,幼儿园以游戏为主,游戏是幼儿知识的获取途径;而小学生活中,学习占据了主导。所以,幼小教育想要顺畅衔接,就要以学生为主,在幼儿教学阶段,培养孩子主观能动性,使其可以自我学习,掌握学习方法、途径,只有这样,才能确保自然过渡,提高幼小教育衔接质量。

1、增加安静游戏活动,强化幼儿学习能力

所谓“幼小衔接”,就是为幼儿角色转变作准备。借助教学资源整合和家长、教师的引导,使幼儿适应小学环境。在实操期间,若幼小衔接不顺畅,无法自然过渡,就会丧失幼儿积极性,造成幼儿心理问题,表现为精神萎靡不振、对小学教育抵触,情绪低落等,从而形成厌学情绪。基于此,在教学环节中,老师引导一定要到位,借助科学游戏的运用,提高幼儿学习能力,为小学阶段的自主学习夯实基础。大班幼儿自我意识、学习行为方式快速发展,在良好氛围中幼儿可吸收更多营养,明显发现自身不足,同时懂得自身规避短处,利用长处。

为了增强幼儿能力,使其适应小学生活,在大班教学中,需增设一些自主游戏,借此催化学习热情,为小学集中学习夯实基础。例如:老师可以借助 “有趣的绘本”,强化大班学生语言表达力,增强幼儿综合素养。在数学区,为了升级教学体验,可设立诸多游戏体验方式,例如:“好玩的扑克”“蔬菜接龙游戏”等,养成幼儿找规律习惯。在美术区,可通过“小画家”“服装设计师”等游戏情境的创设,提醒幼儿要专注游戏,锻炼幼儿绘画和手工能力,在此前提下,助力幼儿全面发展,为小学教育打基础。

如何做好幼小衔接,我有几点思考-家庭网

2、 开展多元化的幼小衔接活动

(1)带领幼儿走出去。幼小衔接教育不一定要在幼儿园进行,为了尽早体验生活,增长幼儿对小学的认知,老师可采取“走出去”策略,借助一种安全方式,带领幼儿参观小学。幼儿园可以与小学联合,开展密切的合作,组织幼儿参观小学每周举办的“升国旗”活动,借此贴合幼儿园《我要上小学》活动主旨,让幼儿期待进入小学。 在“升国旗”活动中,小朋友可以模仿哥哥姐姐们唱国歌,在拉近幼小距离的同时,也将爱国主义精神、团结奉献的种子埋在了幼儿心间。除了参加升旗仪式外,老师还可以让孩子来到小学操场、教室等,激发幼儿的上进心,使其形成上小学的欲望。与此同时,举办“我是小学生”体验活动,在活动中和哥哥姐姐做手工,让幼儿熟悉小学环境,对小学生活充满憧憬。

(2)引导小学教师走进来。除了“走出去”学习外,还可以应用“请进来”措施。 将小学教师、优秀的同学请进幼儿园,和幼儿一起跳舞、游戏,借助这样的方式,消除幼儿对小学的距离感和恐惧感。同时,也可聘请专家,专门就幼小衔接问题,举办指导作用强的系列讲座,通过教学方法优化,教学思维的更新,让幼儿有心理准备。

(3)实施家园社共育。幼小衔接中,在上述方法基础上,家长配合也很重要。在“双减”政策指引下,需大力开展家校共育,形成完整的幼儿教育闭环,汇集家庭学校力量,发挥家园共育优势,提升幼儿教学品质。教师要凭借信息技术优势,发挥“网上家长学校”的超强优势,不断优化“家长园地”内容,搭建“家校短信平台”。同时,结合幼儿教学情况,设立幼小衔接专栏,了解幼儿家长的顾虑。另外以上平台的建立,也可以让家长接受正确儿童观,集中更多注意力配合幼儿园的活动,关心孩子成长问题,搞好各项幼小衔接,助力幼儿健康发展,为其入小学做好铺垫。

总而言之,幼小衔接至关重要,是幼儿人生观形成、学习能力奠定的关键。在幼小衔接教学中,需弘扬以人为本理念,将核心注意力放在孩子快乐童年打造和幼儿多种能力培养上,借助兴趣引导、情境教学手段,提高幼儿活动注意力。在正确教学手段助力下,培养幼儿良好习惯,让其善于学习、乐于学习,不断增长个人能力。想要强化幼小衔接效果,还要与家庭紧密配合,在完整教育系统辅助下(幼儿园、家庭、社会共同营造), 用正确的科学观指导幼小衔接顺利实施,确保孩子愉快地成长!