分层书面作业、“智慧+”特色校本课程、课后服务三级管理……各地落实“双减”亮点多 | “双减”在行动

目前,宜昌市多数学校以“作业辅导+特色课程活动”模式实施“5+2”课后服务,如桃花岭小学在作业布置上开展分层设计,铁路坝小学班主任和学科老师一起调控作业量和预……

分层书面作业、“智慧+”特色校本课程、课后服务三级管理……各地落实“双减”亮点多 | “双减”在行动

自中央 “双减” 政策落地以来,各地各校积极贯彻落实,聚焦提高作业管理水平、提高 课后服务水平、提高教育教学质量等主要任务,拿出实招真招。今天,跟教育小微一起看 湖北宜昌市、沈阳市浑南区、新疆阜康市三地的经验做法。

湖北宜昌市

创设分层作业助力“双减”

综合运用选编、改编、创编等方式精选作业内容,严格控制作业数量和时长,加强完成指导和批改反馈,分学段提供各学科作业设计样例……近日,湖北宜昌市印发《义务教育阶段学生书面作业设计指南》,明确了作业设计重点和各学科书面作业时间分配,要求各校依据学习目标确定作业目标,合理确定基础性作业和拓展性作业比例;建立以学科组、年级组为单位的作业设计校本教研机制,经常性开展培训、教研、比赛活动,并制订量化指标和评价标准。

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目前,宜昌市多数学校以“作业辅导+特色课程活动”模式实施“5+2”课后服务,如桃花岭小学在作业布置上开展分层设计,铁路坝小学班主任和学科老师一起调控作业量和预计完成时间,东山小学为学生量身定制ABC“菜单式”作业……各校通过创设分层作业助力“双减”。

沈阳市浑南区

“智慧+”课程体系丰富课后服务内容

课后服务时间实现“5+2”全覆盖、成立课后兴趣小组近1.2万个、聘请三千余名校外专业人士参与……“双减”以来,沈阳市浑南区在探索更有特色、更满足家校需求的课后服务上开始了新的积极尝试。

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浑南区出台《“智慧+”特色校本课程体系实施方案》,构建起“1+2+6+N”课后服务课程体系:“1”为全域课程,包括德育类、体育类、美育类课程;“2”为两大教育集团课程,包括赛艇、攀岩、编程、独轮车等;“6”为六大场馆课程,即博物馆、科技馆、图书馆、档案馆、劳动基地、沈阳市公共文化服务中心;“N”为学校自主研发的群课程,供学生自主选择,满足其对课后服务的个性化需求。

为保障课后服务开展,浑南区采取政府购买服务的方式,按生均每年1000元标准给予专项资金补助,保障活动课程顺利实施。

新疆阜康市

三级管理严把课后服务质量关

阜康市严格实行学校课后服务三级管理模式,不断推动课后服务提质升级。第一级由校长负总责,“一校一案”制订实施方案;第二级由教务、德育、安全、年级组等4个部门组成,确保课后服务顺利推进;第三级由学校全体教师、社会专业人员和志愿者组成,拓展课后服务渠道。

阜康市各义务教育阶段学校创新课后服务模式,全力保障中小学生“校内减负、校外不增负”。阜康市第一小学针对学生特点打造“仁智”课后服务课程,开设了立体魔方、奥尔夫音乐、软笔书法等课程;阜康厦门实验小学开设每日半小时书香阅读课程;阜康市第三小学等开展“讲题小达人”活动;阜康市第五小学开展“晒最美作业、展最美风采”优秀作业展活动。晋阜小学建立新疆野生植物劳动实践基地、校园蔬菜种植园、生命科学实践基地,开列年级劳动教育清单……

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阜康市教育局负责人说,课后服务是“小支点撬起大民生”,要让课后服务切实成为家长和学生的暖心、舒心、放心工程。

各地各校落实“双减”的

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来源 |综合自教育政务新媒体联盟成员单位等

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