一中学生为激励自己,在课桌上刻“浙江大学”,结果看到高考成绩傻眼了……

这又是一个坎,很多人哪怕有了目标开始学习,也是毫无计划与总结,学到哪就是哪,这样随波逐流的方式效率很低。学习其实是一件很简单的事,关键是要掌握方法,掌握了方法……

一中学生为激励自己,在课桌上刻“浙江大学”,结果看到高考成绩傻眼了……

一中学生为激励自己,在课桌上刻“浙江大学”,结果看到高考成绩傻眼了……-家庭网

邹一凡是湖南省安化二中2021届毕业生,在2021年的高考中,他估分660,最后考了671分。在高一时,他心目中的目标大学就是浙江大学,高一时就将 “浙江大学”四个字刻在了课桌上,用来勉励自己一定要好好学习,三年后一定要考取心中的浙江大学。

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高考结束后,他估分660,就感觉浙江大学应该是稳了,但分数出来后,竟然还多出了11分,于是他就想冲一下清华北大,并且填报志愿时填了清华大学,最终也如愿以偿被清华录取。

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邹一凡同学收到了令人艳羡的清华大学录取通知书。

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邹一凡的数学老师李阳生老师提到邹一凡这位“爱徒”时也是赞赏有加,他说: 邹一凡同学是一个有思想的人,他一般都想在前面。而且他还是一个有方法的人,他的学习有很多独到之处。李老师如果需要外出一个星期,他一不需要请班主任,二不需要请代课老师,邹一凡是数学课代表,他的数学课一周也好,十天也好,如果他不在,就请邹一凡来当数学老师,让他来上课,让他去安排去组织。

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可见数学老师对邹一凡同学无论是数学水平上,还是组织能力以及责任心,都是非常信任的。相信老师的这份信任,邹一凡从中获取的不仅仅是提升数学能力,讲课能力,还有学习之外的组织能力以及体会老师们对学生们的辛苦教育及殷切期盼之情。

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邹一凡同学也向大家传授了他的独门学习秘籍, 他说高三还有200多天的时候,他就会把每天的计划写在本子上,每天要写哪些作业,要记哪些单词都会写下来,然后认真按计划执行。

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每天晚自习下课前五分钟,他会自己对这一天的学习做个总结,把做完的计划打上勾。

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在家也会安静、认真学习的邹一凡。

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邹一凡和父母,儿子如今考取了清华大学,想必父母内心也是无比喜悦和自豪的吧?而能培养出如此优秀而又自律的儿子,相信邹一凡的父母应该也有独到的教育秘籍。最后,也祝愿邹一凡同学在未来的清华大学,能走得更远,更好!

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数学老师对邹一凡同学无论是数学水平上,还是组织能力以及责任心,都是非常信任的。难得有对自己这么信任和放心的老师, 邹一凡没有辜负老师的信任,出色地完成任务,不仅仅提升数学能力、讲课能力,还有学习之外的沟通能力、组织能力。

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其实不光是邹一凡,在历年来的学霸中,他们都有一套独到的方法,正因为这些方法,才使得他们在花了与你孩子同样时间的情况下,却取得了惊人的成就。

我也研究过不少学霸的学习方法,总结下来大致有3个独到之处。

01

独到之处一:有清晰的目标

周岭在《认知觉醒》中说:当我们没有足够清晰的指令或者目标时,就很容易选择享乐,放弃那些本该坚持但比较烧脑的选项。

邹一凡有很清晰的目标,并把刻于课桌上以时时刻刻来提醒自己。

有了目标,就有了努力的方向,有了方向就会促使自己拼搏和前进。

像很多人可能最多就是脑袋里想想,一下就忘了,根本谈不上什么清晰目标了。

02

独到之处二:有计划的学习和总结

大部分学霸都会做计划。邹一凡有一个专门做计划的本子,他在离高三还有两三百天时,每天都写作业计划,要做哪些数学题,要背多少英语单词,每一条都很详细。然后在晚上自习结束前5分钟,他会在计划本上做总结,看看哪些完成了就会打勾。

制定计划、执行计划、检查任务、处理改进,是一种商业生产管理中的一个模型,用在学习上,可以给予我们每天在学习上反馈,是一种高效持续进步的学习方法。

这又是一个坎,很多人哪怕有了目标开始学习,也是毫无计划与总结,学到哪就是哪,这样随波逐流的方式效率很低。

03

独到之处三:拥有主动学习的能力

真正的学霸,并不是只会一味地努力,或是书呆子,而是他们拥有主动学习的能力。

埃德加·戴尔提出“学习金字塔”理论,后来有报告称:人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习的留存率很低,而主动学习的留存率远远高于被动学习的留存率。

再回头来看看邹一凡是如何主动学习的。他的数学老师在采访时说,他请假有事从来不找班主任和其他数学老师,而是找邹一凡来当老师,来组织安排。

“教”时最好的学,是深度学习之道。他们必须先弄懂了、吃透了知识,才能教授别人。

学霸们都有自己的学习圈,他们在一起讨论、实践,比一个人闷头学习更高效。

再看看我们现在的很多学生,学习的方法大多都是被动学习,只知道听课,最多练练习题,这样的学习强度是远远不够的!学习其实是一件很简单的事,关键是要掌握方法,掌握了方法,你会发现孩子学什么效率都特别高,做啥也变得很简单。

(本文由张忠宝校长推荐,版权归原创作者所有)

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